- Accés a una tecnologia molt fàcil d’utilitzar que aporta seguretat en l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l’educació (TICE). El professorat aprèn ràpidament els rudiments tècnics bàsics per usar aquesta eina. No és pas en la tecnologia en el que els docents hauran de realitzar un sobreesforç de canvi, sinó en la metodologia i, sobretot, en l'accés i l'ús de nous recursos.
- Augmenta la satisfacció, la motivació i, sobretot, l’autoestima del professorat. Com que el professorat s'adapta fàcilment a la nova eina i a la seva tecnologia, aquest adquireix confiança en el seu ús, car s'adona que a través d'ella es va introduint, poc a poc i sense entrebancs, en l'ús educatiu de les TIC.
- Adaptació ràpida a aquesta nova eina dins el procés d’ensenyament-aprenentatge. Com que és una eina que substitueix la pissarra tradicional, s'adona que a més de realitzar allò que tradicionament feia, té els avantatges de la immediatesa d'accés i ús de nous recursos, de desar sessions inconcluses, de fer més partícip l'alumnat en la dinàmica de l'aula, d'afavorir un aprenentatge multimèdia, etc.
Pel que fa a l'alumnat, s’ha demostrat que aquesta ein
- Promou una major implicació i participació de l'alumnat, i, a més, afavoreix un treball de caràcter més col·laboratiu per a la construcció conjunta del coneixement. La implicació i la participació de l'alumnat es veuen afavorides perquè amb la PDI pot donar sortida, o presentar de manera més fàcil, a allò que ha fet o ha cercat. Per tant, la PDI no és només una eina per al docent, sinó que també és el discent qui se l'apropia.
- N'incrementa l'atenció i la motivació. Ja s'ha comentat que amb la PDI s'afavoreix l'aprenentatge multimèdia en què l'element audiovisual té un pes destacat. Els continguts que es treballen a l'aula són més motivadors i les explicacions són més senzilles i entenedores.
